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　　FB體育 FB體育平臺(tái)FB體育 FB體育平臺(tái)藝術(shù)可以從哲學(xué)與科學(xué)來(lái)定義：“哲學(xué)”就是挑起爭(zhēng)論的，“科學(xué)”就是能終止?fàn)幷摰摹！八囆g(shù)”就是哲學(xué)與科學(xué)的抽象實(shí)體。有時(shí)被稱(chēng)為精致藝術(shù)或美術(shù)指憑借技巧、意愿、想象力、經(jīng)驗(yàn)等綜合人為因素的融合與平衡以創(chuàng)作隱含美學(xué)的器物、環(huán)境、影像、動(dòng)作或聲音的表達(dá)模式，以指和他人分享美的或有深意的情感與意識(shí)的人類(lèi)用以表達(dá)既有感知的且將個(gè)人或群體體驗(yàn)沉淀與展現(xiàn)的過(guò)程。這些晦澀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿~，通常就會(huì)讓人望而生畏，其實(shí)去掉其他修飾詞，藝術(shù)本質(zhì)就是一種表達(dá)模式，是一個(gè)表達(dá)感情和意識(shí)的過(guò)程，對(duì)于孩子而言，藝術(shù)表達(dá)又是怎樣的？他們的最優(yōu)選是什么呢？

　　藝術(shù)的表現(xiàn)形式有很多，例如：文學(xué)藝術(shù)（包括詩(shī)歌，戲劇，等等）、視覺(jué)藝術(shù)（繪畫(huà)，素描，雕塑等）、圖文設(shè)計(jì)、造型藝術(shù)（如雕塑，造型）、裝飾藝術(shù)（如馬賽克等），表演藝術(shù)（戲劇，舞蹈，音樂(lè)，相聲）。在這其中我們最常見(jiàn)的就是文學(xué)藝術(shù)、表演藝術(shù)和視覺(jué)藝術(shù)類(lèi)別，我們今天將就這三個(gè)方面展開(kāi)藝術(shù)與生活的關(guān)系以及這三種類(lèi)別中最容易涉獵的部分進(jìn)行論述。

　　藝術(shù)中的表演藝術(shù)，尤其是以我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的小品、相聲為主，在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的舞臺(tái)上作為語(yǔ)言類(lèi)常常被大眾所重視的節(jié)目之一。尤其是往年春晚的一些語(yǔ)言類(lèi)的小品節(jié)目臺(tái)詞讓人記憶猶新，“宮廷玉液酒，一百八一杯”、“探戈就是趟著走”、“點(diǎn)頭ｙｅｓ搖頭ｎｏ”“腦袋大，脖子粗，不是老板就是伙夫”、“下蛋公雞，公雞中的戰(zhàn)斗機(jī)”、“我叫白云，我叫黑土，我７１，我７５，我屬雞，我屬虎”等等類(lèi)似的又去臺(tái)詞，放到現(xiàn)在也是口口相傳，其中趙麗蓉老師的很多作品都是源自于生活中的一些趣事，將每一句臺(tái)詞進(jìn)行包裝、修改增添上“包袱”之后，《如此包裝》讓人真正了解ｒａｐ是什么，《打工奇遇記》揭露生活中的可憎現(xiàn)象，這些不僅始終跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，而且真是有利的展示了社會(huì)存在的某些現(xiàn)象，在觀眾津津樂(lè)道時(shí)又能夠進(jìn)行反思引發(fā)思考。

　　在文學(xué)藝術(shù)中的作品更是比比皆是，比如高爾基的：《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》就是自傳體三部曲，根據(jù)自己的生平經(jīng)歷進(jìn)行修改、改編的，將自身的種種小事映射到文學(xué)人物身上，讓人物有血有肉，讓讀者感同身受。中國(guó)的文學(xué)作品例如：《駱駝祥子》、《圍城》、《白鹿原》、《吶喊》、《活著》、《紅高粱》等等作品，都是根據(jù)自身或當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)和政治特性下的人們的生活狀態(tài)、性格使然突出并揭露某些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，人物和故事由真實(shí)故事改編后，人物更加飽滿(mǎn)，故事更加婉轉(zhuǎn)，更容易讓觀眾去接受，再加上作家們的辭藻和語(yǔ)言的修飾，讓閱讀者更加舒適的閱讀，更深層次的理解其中的含義。

　　在表演藝術(shù)和文學(xué)藝術(shù)之后就要說(shuō)到最常態(tài)化的視覺(jué)藝術(shù)。視覺(jué)藝術(shù)中的繪畫(huà)是最直接、最突出的表現(xiàn)形式，如果說(shuō)針對(duì)年齡較小的人而言，他們可能看小品看的是開(kāi)心，讀書(shū)看的是故事，那繪畫(huà)這種表達(dá)方式是最好的選擇。就像莎士比亞說(shuō)的“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”一樣，孩子們對(duì)于美術(shù)的理解有可能不僅僅停留在表層上，或許是家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的了解不足夠的深。假設(shè)這個(gè)周末家長(zhǎng)們帶孩子去了一趟海洋公園，看到了海豚、水母、海龜?shù)鹊刃?dòng)物，同時(shí)需要繪畫(huà)一幅保護(hù)海洋生物的手抄報(bào)，孩子們就能夠通過(guò)觀察到的東西，直接進(jìn)行繪制，可能孩子第一次繪畫(huà)的作品看上去不盡人意，但是每一筆都有孩子自己的理解和深層含義，不如靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的畫(huà)，小孩子的畫(huà)是用來(lái)聽(tīng)，而不是用來(lái)看的，可見(jiàn)，繪畫(huà)是孩子們表達(dá)的一種方式，是孩子情緒的宣泄出口，是藝術(shù)。孩子們的作品是源于生活的，增添上孩子們自己的理解后，作品變高于生活本身了。

　　所以對(duì)孩子而言，繪畫(huà)作為藝術(shù)的一大種類(lèi)，或許是孩子選擇表達(dá)的一種最好的方式，他區(qū)別于表演、文學(xué)的晦澀和深層含義，他就是直白的表達(dá)孩子此刻的情緒、在看到某一事物時(shí)的心情。藝術(shù)作為當(dāng)今生活必不可少的東西，讓孩子們提前接觸一些繪畫(huà)類(lèi)、美術(shù)類(lèi)的內(nèi)容是迫切的。

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　　網(wǎng)友表示這個(gè)小朋友的臉蛋，看上去很好捏的樣子呢，網(wǎng)友：怎么可以長(zhǎng)得那么一樣啊 可愛(ài)死了。

　　網(wǎng)友拍下自家寶寶睡醒后，臉蛋不僅紅撲撲 眼睛還那么大，網(wǎng)友：復(fù)制粘貼到我肚子里 謝謝 。